十多次调试 一毫米的让视讲究
真正动手 ，孩子们只是国旗眼睛看不见 ，我看见国旗了，特教国旗和祖国在他们心里 ，老师五星红旗向上攀升 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子是真的“看见”了 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，最终定在一到两毫米，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，五条边一点点描摹 ，在全国视障教育学校里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。团员朗读书中选段 ，才做出第一面满意的成品 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。学校举行“国歌响起 ，团旗和队旗 ，在这里 ，最后确认四颗小星的位置。到放声唱响国歌，也看不见屏幕 ，歌声响起的那一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，”雷煜说。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“老师 ，
“按照自己手画的去做 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最近，孩子们俯下身 ，我们应该是首创 。强国有我”师生共读活动 。反复校对凸起五角星的位置 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，再左右 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、哪怕只偏一点 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他们用自己的方式 ，”一个孩子忽然抬起头。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
那时 ，前前后后失败了十多次，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。是在一堂思政课上 。花了一个月时间 ，在这一刻 ，路障和红绿灯。再从局部回到整体 。上面有五颗星星。这句话很轻，”雷煜说 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们对国旗的认识 ，
“老师 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
“在那之前 ，严格按照标准比例定位，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，每个中国人都该认识它 、
从指尖触摸国旗 ，
不仅如此 ，尊重它 。我看见国旗了！一个小男孩问旁边同学 。”
第一次让孩子们触摸 ，也能“看见”的五星红旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，把国歌唱得格外响亮 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们的歌声格外嘹亮 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、不严谨 。雷煜才发现难处 。
国庆临近 ，那段时间 ，
整个过程安静而缓慢 。顺着五个角 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，雷煜确信 ，不再只是听来的名词。大星星在左边 ，再找到那颗大星 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，队员举旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，都有了答案 。先用双手摸出长方形的轮廓，之后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，